摘要

音乐课程是幼儿园教育活动的重要内容，也是促进幼儿智力启蒙的重要形式。音乐教育活动质量与幼儿的身心健康成长有着重要关系，随着社会各界对学前教育活动的重视，对于未来将进入幼儿园教学的学前教育专业学生，师范院校应该加强其音乐素养的培养，引导学生掌握音乐理论知识，使其具备扎实的实践教学技能和良好的音乐感知与审美能力，立足“新师范”改革背景，推进卓越幼儿教师的培养，更好地借助音乐教育活动引导幼儿发展。基于此，本文通过对“新师范”内涵概念与时代意义的解读明确卓越幼儿教师的培养意义与方向，并在探究现阶段高校学前教育专业学生音乐素养培养存在的问题的基础上，进一步探索“新师范”背景下卓越幼儿教师音乐素养的培养策略，完善卓越幼儿教师人才培养计划，为社会、幼儿园输送更多优秀专业人才。

关键词