摘要

本文从海德格尔哲学思想视角出发，对音乐欣赏教育中存在的主客对立问题从上手状态、共在联系以及时间性的角度进行了分析与批判，并提出了以文化亲近感、发展实践性、故事性讲述为主要理念的主客融合音乐欣赏教育模式，以期能够拓宽音乐欣赏教育的范围与界限，为音乐欣赏教育提供新理念。

关键词