摘要

“声音”是音乐传播的主体，声音审美是音乐的第一审美。尤其在歌唱艺术中，“人声”独具魅力的审美特征不容忽视。然而在过往的声乐教学中，教师过分注重声音技术的培养，“唱”的比重远远大于“听”，导致学生对于声音的审美认知匮乏，从而造成歌唱状态不理想的恶性循环。本文从声音审美的特征与意义入手，浅析声音审美在声乐教学中的地位，结合花腔女高音的教学，具体阐述声音审美在课堂中的应用方法。

关键词