摘要

音乐能力是学习音乐与进行音乐审美构建的基础。人具备先天的音乐潜能,儿童时期是人最自然、天性保存最完整的时期。呵护儿童的探索天性,保护儿童的音乐灵性,激发儿童的音乐潜能,通过音乐途径促进儿童全面发展是儿童音乐教育的目标所在。儿童音乐教育理论多来自于直观经验,缺乏对儿童音乐能力发展的研究与论述。遵循音乐学习的基本规律和儿童的心理发展特点,探讨促进儿童音乐能力发展的一般方法,以期为儿童音乐教育带来启示。

关键词