摘要

儿童舞蹈编创是幼教专业毕业生必须具备的能力之一,然而,毕业生编创能力的现实状况与社会人才需求存在差距。当前儿童舞蹈编创课程教学中目标定位不够明确,缺乏课程特色;学生基础条件良莠不齐,学习能力薄弱。课程设置应从融入地域民间文化、组织学生进行田野调查活动、实施多元化评价模式等方面入手,提升学生的整体编创能力。

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