摘要

音乐学科共同课是音乐类本科专业的理论必修课,也是学生表演实践的重要理论基础。笔者在音乐共同课的一线教学中发现,部分音乐高校教师对此类课程存在认知不足、重视程度不够的情况,这直接造成学生在毕业后音乐综合能力短板日益显现,以至于出现专业提升困难,应用能力不足等问题。本文以应用型本科院校为背景,对音乐学科共同课进行研究。基于对自身所任教的《视唱练耳》课程的实际情况以及运用OBE教育理念进行的试点教学的反思,笔者对教学过程进行了实证分析,旨在深化教学改革,以期真正使学生学以致用,进而使教学符合应用型本科教育对于人才培养的要求。

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