摘要

钢琴课程是学前教育专业一门综合性很强的课程，其对于培养高素质的学前教育教师有着重要意义。本文阐述了奥尔夫音乐教学法的内涵，分析了综合性、参与性和即兴性三大特征，从学生钢琴基础、教学教材以及教学方法等三个方面分析了当前学前教育专业钢琴教学存在的问题，并针对性给出了融入音乐游戏、编写校本教材以及培养钢琴演奏技巧三方面的优化策略，旨在为学前教育专业钢琴基础教学提供借鉴。

关键词