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多元视角下的“教与学”——读《你如何才能走进卡内基音乐厅?教与学》引发的思考

邓江永

[1] 西南大学

戏剧之家(上半月) 2014年 / 06期114
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摘要

<正>在以前的音乐学习中,接触最多的是西方的音乐体系。笔者学会了如何从旋律、曲式、和声、织体的层面去理解音乐,即使面对传统音乐,笔者也以同样的角度去看待;也习惯了从气息、共鸣、发音位置的角度去评价歌唱的水平,甚至认为这些音乐技术水平的高低是一个人音乐素养好坏的

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