摘要

<正>当社会音乐活动开展得如火如荼的时候,音乐课堂中却冷清依旧。学生们疯狂地崇拜"超女",迷恋"好男儿",守着他们的节目,学唱他们的歌,而音乐课上学习和欣赏的歌曲,他们似乎都没什么兴趣。为什么会出现如此尴尬的"冷热对比"?我们音乐教育工作者能否从这些现象中得出启示,让音

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