摘要

非遗文化的持续发展一直是学界关注的一大问题。安徽省滁州市来安县地区的洪山戏作为非遗戏曲之一，同样经历着传承新路径的探索。在对其背景及现状进行调研的过程中笔者发现，在2006年，洪山戏就已被收录为安徽省非物质文化遗产，在得到国家及当地政府的支持与重视后却仍旧无法真正走进民众心中。面对这一现状，像洪山戏一样的非物质文化遗产何去何从？本文从教育现象学视域探究其在未来的教育发展过程中的传承建构，以全新的教育传承视角发现非遗文化新的发展意义，开辟一条新的发展道路。

关键词