摘要

<正>山水画教学体系的形成不是凭空产生的,而是在以写生为主要手段、对象实物进行描绘并在过程中发现—解决—总结,它是从生活到艺术的实践过程,同时也是对自然生命形态由表及里的深层感悟过程,通过感悟到写生到临摹到创作再到写生,循序渐进促进山水画创作的教学体系的形成。

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