摘要

<正>声乐审美教育具有一个十分显著或潜在的特征,就是审美思维的诗意性。所谓审美思维是指贯串在声乐教育中的潜在意识,即我们在把握声乐艺术教育的全过程中应具备的指导思想。声乐艺术美在本体构成中就已经潜在了诗意性的内涵。

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