摘要

幼儿舞蹈创编是高校学前教育专业舞蹈课程的重要组成部分，也是发展学生舞蹈艺术想象力，提高学生审美水平，促进学生舞蹈知识向幼师职业应用能力转化的有效途径。本文基于学前教育专业的人才培养目标，针对学前教育专业幼儿舞蹈创编教学存在的问题,提出理论联系实际、循序渐进以及突出个性的教学原则，探索了“欣赏、体验、思考、实践”的幼儿舞蹈创编教学路径，以期提升高校学前教育专业学生的幼儿舞蹈创编能力。

关键词