摘要

本文旨在研究建构主义理念在交互式儿童家居产品设计中的重要应用。通过仿效建构主义教育理论在积木玩具中的应用,针对不同年龄段儿童群体的实际行为状况、审美状况、智力状况等,进行分类别的交互式儿童家居产品设计研究。基于建构主义的交互式儿童家居产品设计能够使儿童在与产品的交互过程中逐渐建构将知识同化于认知的学习方式。

关键词