摘要

音乐治疗课的教学过程贯穿学生探究能力与实践创新能力的培养,以研讨式、互动式、合作式为主要学习方式,通过学生的感受、体验,经过讨论来促进学生个人的心理成长。学生通过音乐治疗课程的学习,其学习理念辐射到对其他学科技能的学习上,增强了对其他学科学习过程中的探索、发现、创造、合作能力等。

关键词