摘要

小学音乐课堂的"曲式结构"趣味教学的实施是以音乐审美为导向的,通过对比、唱跳、表演玩耍、绘画摆拼等形式能够将复杂艰涩的曲式结构学习简易化、通俗化、趣味化,可以让学生对音乐作品初步建立横向结构的概念,并加强学生对音乐本体的体验式认知,使之感受音乐作品的结构之美。

关键词