摘要

音乐是最贴近小学生生活的艺术形式之一,音乐素养是小学生核心素养的重要组成部分。为切实落实素质教育的要求,小学音乐教学在教授学生音乐学科知识的同时应注重培养学生的人文素养,通过音乐教学引导小学生提升审美情趣,树立正确的价值观,形成良好的习惯。本文基于小学音乐教学的现状,提出了"创设和谐情境,奏响情感乐章"的教学优化模式,以期提高小学音乐教学质量。

关键词