摘要

随着素质教育的普及,形体教学越来越受到人们的欢迎,而舞蹈教学作为一门新兴学科,在当今各大高校也得了普及。舞蹈教学,集舞蹈、形体和音乐于一体,教学意义显著。把心理暗示法应用于舞蹈教学,不仅能够增强学生学习的主动性,改变其对舞蹈教学的偏见,还能够帮助学生树立终身锻炼的目标。本文对当前高校舞蹈教学中运用心理暗示法存在的误区进行了分析,并针对这些问题提出了笔者自己的建议,以期促进心理暗示法在高校舞蹈教学中发挥更好的作用。

关键词