摘要

建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料,通过思维和创作来反映现实生活的游戏。建构游戏不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折。《纲要》提出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。那么在建构游戏中,教师应如何指导幼儿开展建构游戏呢?本文将从引导观察讨论、创造游戏环境、正确引导、积极评价四个方面着手,以本学年开展的系列建构游戏《幼儿园》为例,分析归纳建构游戏的基本特点及指导方法,从而帮助教师正确地支持和指导幼儿开展建构游戏。

关键词