摘要

基础乐理课程是学生学习音乐的基础课程,关系到学生能否对音乐产生积极的情绪体验。而音乐的情绪体验是一切音乐能力发展的前提,如果基础乐理还停留在对音乐知识的讲解,学生则无法获得较好的音乐体验,音乐能力的提升便无从谈起。学前教育专业学生的音乐能力和音乐素养参差不齐,在教学过程中传统的教学方式和内容让学生学习这门课程倍感吃力,缺乏学习热情和积极性,导致音乐基础薄弱,因此基础乐理课程的教学亟待调整和改变。

关键词