摘要

视唱练耳课程是高职院校音乐专业的核心基础课程，其教学质量直接影响学生音乐素养的形成与职业能力的培养。本文以当前高职院校视唱练耳教学中存在的问题为切入点，聚焦现实问题，通过实证分析与行动研究，提出了多维结合的教学改革框架。本文研究借鉴了柯达伊教学体系的本土化实践，结合课程思政的隐性渗透机制，从文化融合、技术赋能与思政渗透三个维度突破了传统教学模式的局限，并在理论层面提出了职业导向型视听整合教学模式，旨在为高职院校音乐教育课程改革提供系统思路与实践路径，对深化职业教育类型化改革、推动高素质艺术人才培养具有积极的借鉴意义。

关键词