摘要

在全球文化交融的背景下，部分高校声乐教学存在偏重西方音乐体系而较少关注本土音乐文化传承的现象。本文以土家族民歌《这山没得那山高》为研究对象，基于“音乐本体解析—教学价值阐释—实践路径构建”的三维框架，结合活态传承理论，系统探讨土家族民歌在高校声乐教学中的应用。研究发现，该作品在音乐形态上兼具艺术审美价值与教学适配性，其五声调式结构、方言声调韵律及特色演唱技法(如滑音、颤音)，能够有效拓展声乐教学内容的多样性，强化学生对民族音乐语法规则的认知，深化学生的民族文化认同。

关键词