摘要

在我国，高职院校的学前教育专业是培养一线教师的重要渠道，而音乐类课程的科学设置对保障教师队伍素质具有重要作用。为推进高职院校学前教育专业的课程改革，使其更好地适应科技持续发展与课程理念更新的要求，并缩小人才培养与社会需求之间的差距，本文从学前教育专业音乐课程设置的现实情况出发，系统剖析当前课程体系在目标定位、内容结构与教学方法等方面存在的问题，并据此提出具有针对性、可操作性的音乐课程改革路径与具体实施建议。

关键词