摘要

本文以学科交叉理论为视角，系统探讨其在高职院校声乐教学中的应用价值与实践路径。通过分析当前高职院校声乐教学存在的教学内容单一、学生综合能力培养不足等问题，提出将心理学、文学、艺术学等学科知识融入声乐课程体系的改革思路。学科交叉教学模式能够有效提升学生的艺术感知力、情感表达能力及综合素养。本文从高职院校声乐教学的现状，学科交叉理论内涵与教学价值、实践路径及发展前景等维度展开论述，为高职院校音乐教育改革提供理论参考与实践借鉴。

关键词