摘要

作为提升师范类专业教育质量、保障教师专业素养的重要制度安排，师范类专业认证已成为推进师范教育改革的关键举措。本研究聚焦于师范类专业认证背景下学前教育专业声乐课程的改革与创新路径，重点探讨将视唱练耳教学融入声乐课程的策略。在“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念引领下，本文基于对传统声乐教学现状的梳理与分析，旨在探索如何通过优化教学内容与方法，契合学前教育行业对教师音乐素养的实际需求，并提出具有可操作性的教学策略与实施要点，以期为学前教育专业声乐教学实践提供参考。

关键词