摘要

晕轮效应指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。在舞蹈专业教学中，晕轮效应主要对教学评价、教学方法、学习目标的确立、“表演”概念的正确理解四方面产生较大影响。教师应在舞蹈专业教学中充分发挥教师的主导作用，不断削弱晕轮效应对教学评价的负面影响，选择适配的教学方法，利用晕轮效应发挥“榜样”的力量，辅助学生确立合适的学习目标，打破晕轮效应在表演过程当中产生的“单一化”角色塑造影响。

关键词