摘要

高职学前教育中的钢琴与幼儿歌曲弹唱训练，是提升未来幼儿教师音乐教学能力的重要部分。在教学改革与课程设计的实践中，如何有效提升学生钢琴弹奏技能和歌曲演唱水平，已经成为无法回避的重要问题。本文基于职业能力导向，从分解练习法的应用、多模态学习资源的构建、儿歌创编项目的融入、分层评价与动态反馈体系的建立四个方面出发，深入探讨了提升高职学前教育钢琴与幼儿歌曲弹唱技能的具体措施，旨在为高职学前教育课程改革提供理论支撑与实践参考。

关键词