摘要

我国大力推行素质教育，给中小学音乐课堂改革指明了方向。教育部于2011年颁布的《义务教育音乐课程标准》就提倡“培养健康的审美观念和审美情趣”。[1]1950年，在审美哲学引领下的审美音乐教育萌生。1970年，代表审美价值的欣赏音乐教育以不可阻挡之势迅速替代了技艺音乐教育并风靡全世界。[2]然而，当前中小学音乐课堂的审美教育效果并不理想，存在教师认识不足、教学方法单一、教师能力素质欠佳等问题。本文通过对审美教育的理论概述，分析了中小学音乐课堂的审美教育意义、存在的问题，并提出了相应的审美教育方法，旨在提高中小学音乐教育的有效性，实现审美教育目标。

关键词