摘要

在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中，明确指明了中小学艺术教育未来的基本方向，既要坚持以美育人，坚持素质导向，促进核心素养的转化，又要保证各艺术课程的融合与递进，增加各艺术课程中的“厚度”与“深度”，促进学生的全面发展。美育教育已经成为国家教育的重要部署，而舞蹈作为我国美育的重要组成部分，在艺术教育改革的春风中，迎来了新的风向。基于此，本文以义务教育阶段的核心素养为导向对舞蹈美育进行研究，以期为构建义务教育舞蹈美育新模式提供理论依据。

关键词