摘要

舞蹈课程的特殊性以及幼儿身心发展的特点决定了幼儿舞蹈教学不能拘泥于传统的“我教你学”的模式，而要将幼儿舞蹈教学寓于“境”与“乐”，即情境式幼儿舞蹈教学与游戏化幼儿舞蹈教学，这样才有可能解决当前幼儿园舞蹈教学中存在的“过于强调动作标准性”“缺乏具体情境引导幼儿”“未重视幼儿的创意发展”等问题。因此，幼师在设计幼儿园舞蹈课程时应将情境式和游戏化两个重要的教学策略体现出来，使幼儿在轻松有趣的环境中学到舞蹈技能并提高幼儿的学习兴趣。

关键词