摘要

本文针对高职新能源汽车专业课程存在的与产业需求脱节、数字化教学应用不足等问题，在政校企协同机制下创新融入“岗课赛证创”多维融合理念，设计“基础保养→单一故障→综合故障→真实案例复现”四阶递进式任务链，并构建三维考核评价体系，为职业教育课程数字化转型提供可复制的实践范式，助力区域新能源汽车产业集群人才供给。

关键词