摘要

本文以高职新能源汽车检测与维修技术专业为研究对象，探讨“厂中校”合作育人模式的实施路径与保障机制。基于校企共同体理论，通过企业真实生产场景与学校教学的深度融合，该模式实现了资源整合、技能培养与产教融合的创新。案例分析表明，“厂中校”有效解决了高职教育“理论脱离实践”的痛点，提升了学生的职业适应能力及企业技术创新能力。本研究从政策支持、机制创新、评价体系等维度提出优化建议，为高职院校深化产教融合、服务产业升级提供实践参考。

关键词