摘要

在职业教育改革与汽车产业智能化转型背景下，如何破解产教协同育人目标错位、资源割裂等难题成为关键。本文基于OBE教育理念，以汽车专业为例，通过文献分析与典型案例研究，提出“成果导向、反向设计、动态迭代”的协同育人模式。该模式通过校企联合定义岗位能力标准，重构课程体系与评价机制，推动产学研深度融合。实践表明，该模式可提升人才岗位适配性，为区域产业学院建设提供可复制的路径参考。

关键词