摘要

目的探讨模拟教学法在安宁疗护教育中的应用效果。方法选取2019年6月—2020年6月在本院实习护生42名,对其采取随机均分的分组方式,对照组21名护生采取常规教学方式,观察组21名护生采取模拟教学法的方式,比较两组护生参与护理工作中的情况。结果护生参与临床护理工作中护理操作不当、错误理解患者意愿等出错率方面,观察组明显低于对照组,护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论模拟教学法在安宁疗护教育中的应用,可增强护生的护理效果,具有较高的推广价值。

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