摘要

“声音的高与低”是科学学科核心概念“物质的运动与相互作用”中“声音与光的传播”内的学习内容。小学生对声音的辨别能力还不够成熟，所以在学习这部分内容时难度较大，特别是对声音的高低和强弱容易搞混淆。对于声音的高低与物体振动快慢的关系，学生难以理解。所以，笔者通过改进实验器材，将声音高低数字化，振动快慢数字化，帮助学生理解声音的知识。

关键词