摘要

选取碳达峰和碳中和有关素材,以“如何助力低碳行动”为问题主线,综合利用化学、生物和地理等学科知识,以小组讨论、实验探究、角色扮演等形式将二氧化碳的认识路径与国家重要政策、日常生活相联系。以学科融合视角进行二氧化碳的结构化教学,有利于二氧化碳知识的功能化和素养化,有助于学生知、情、意、行的统一,更有助于学生正确价值观、必备品格和关键能力的培养。

关键词