摘要

通过自制的实验装置,证明分子是不断运动的,实验效果优于教材中的装置。装置具有制作简单、操作方便、现象明显、节约药品、保护环境和便于开展分组实验等优点,还具有推广使用的价值。通过设计的系列对比实验,渗透控制变量的思想,使学生在实验中形成质疑能力,且能基于实验事实进行证据推理。

关键词