摘要

<正>《浙江省小学科学教学建议》指出,让学生及时把有关数据收集起来,做到所收集的数据的准确性不能随意修改数据,要求学生实事求是地分析数据在各种可能的解释中选择最合理的数据,并把数据转化为证据。然而在我们的实际教学中,数据出错的现象仍经常出现,归纳起来主要有以下几点。1实验数据收集中存在的问题1.1数据收集不真实如教学《热是怎样传递的》一课时,有一个小组的火柴掉下来的顺序明明不是有规律地从左往右依次掉下来,但听到其他小组火柴都是从左往右有

关键词