摘要

<正>化学概念教学在高中化学教学中占有极其重要的地位,是化学教学的重点与难点,是构建学科知识体系的基础。本文从运用实验手段,帮助学生进行前概念有效转化、概念的生成、概念的内涵与外延的理解,提升学生的学科素养。概念是人们反映事物本质属性的一种思维形式,是知识的核心内容。化学概念是对生活现象、化学事实经过观察、分析、比较、抽象、归纳、推理等方法得出理性知识,它反映了化学事物和现象本质及规律,是构建化学学科知识体系的基石。因此,

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