摘要

<正>一直以来,用预设的课堂以取得教学的精彩是教师的不懈追求。在课堂上,教师要调整预设的内容,捕捉"节外生枝",变"节外生枝"为有效生成的生长点,激发学生"原生态"需求,真正树立起"以学生的发展为本"的理念,留给学生足够的时间和空间,不错过每一个"意外"的火花,面对富有价值的生成资源,教师应独具慧眼,及时捕捉"弹性灵活的成分,始料未及的意外"等生成性资源,并合理地纳入课堂临场设计的范畴之中,从而真正让课堂教学

关键词