摘要

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:高中数学教育应注重培养学生的思维能力。目前,在一些数学概念课堂教学中,还存在着教师忽视概念的生成,以"填鸭式"的教学方式传授给学生,追求概念教学的最小化和习题讲解的最大化,让学生陷入无休止的题海战术中。这样培养出来的学生只会模仿,遇到新情况、新问题往往束手无策。因此,教师应转变教学方式,重视学生对概念的学习,重视概念在引入、生成、延伸中所蕴含的数学思想,促进学生对概念的深度学习,培养学生的思维品质和数学素养,提升

关键词