摘要

<正>问题教学的基础是有效的问题及其情景的设计,关键是把握好抛出问题及其情景的时机。本文结合教学实践,阐述了优化初中科学课程问题教学的有关事项。问题是思维的开端、学习的起点,从发现问题到提出问题直至解决问题,是学生个体或群体积极主动开展思维探索活动的过程,也是学生主动探究的过程。初中科学课程教学应该以真实事例或问题为基础,激发学生思维,形成发现问题和有效解决问题的强大内驱力,进而在不断地"发现问题—

关键词