摘要

<正>科学探究不仅是物理课程教与学的方式,也是物理课程的内容,一般而言,科学探究主要有:提出问题、建立假设、设计验证方案、收集事实证据、检验假设、交流与评价等环节。这样的环节设计有利于师生对科学探究的初步认识与把握。但随着探究深入,其缺点也显而易见,师生们会认为提出问题只是科学探究的第一个环节,随着探究的第一个环节结束,提出问题也就结束了。

关键词