摘要

<正>1实验设计的背景在学习苏科版《生物学》8年级上册"绿色植物与生物圈中的碳氧平衡"一节时,为探究绿色植物光合作用时吸收二氧化碳释放出氧气,课本上采用了分步实验。先是选用绿色陆生植物来"验证绿叶在光照下吸收二氧化碳",在进行第二阶段"探究绿色植物在光照下放出的气体"时,教材却提议选用水生绿色植物进行探究。前后生物材料与实验环境的不统一,没有体现出同一种绿色植物对维持生物圈碳氧平衡所发挥的"自身"

关键词