摘要

科学实验对于学生科学思维能力的培养起着举足轻重的作用。在开展热在水中的传递教学时，结合课堂中发现的问题，创新设计并自制了热对流实验教具，具象表示热量的传递，揭示热对流的本质，同时以事实为本，着重培养学生的证据意识，提升学生分析与论证的能力。

关键词