摘要

<正>初中?科学?是一门综合性课程,且是一门以实验为基础和实验性很强的学科。因此,实验教学的方法、策略和质量在某种程度上决定了科学课堂教学的效果和有效性。然而,在学生实际操作各种实验(化学、物理、生物实验)时,总能发现不少在实验中只当"看客"的学生——边缘人。出现这样的情况,教师可能会非常生气,同时不免要批评和责问学生:"到底来实验室干什么的?为什么还不做实验?"并总会将这些视为学生"懒惰"、"不思进取"的

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