摘要

<正>实验是物理学基本研究方法之一,既是学生理解概念和规律的基础,又是培养学生思维能力、实验能力及道德素养、科学素养的重要途径。然而真实实验仍有不尽如人意的地方,受到教学空间、时间或现实条件的限制,实验的观察和操作有时无法达到教学要求。如:物理现象微弱,可见度小,呈现时间不足,现象稍纵即逝;微观、宇观现象根本无法

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