摘要

本研究基于《义务教育科学课程标准(2022年版)》对科学核心素养的培养要求，针对实验教学中普遍存在的器材适配性低、操作流程复杂、现象可视性差、数据精准度不足等问题，以教科版小学科学六年级“斜面”单元为例，聚焦可调节一体化斜面教具的创新设计，探索实验严谨性的提升途径。通过系统性分析传统斜面实验器材的局限性，设计出集角度调节、数据测量与现象可视化功能为一体的教具，优化实验操作流程，并开展教学对比实验验证改进效果。研究了创新教具在规范实验流程、提升数据可靠性和深化科学思维方面的双重价值，为核心素养导向的实验教学改革提供了兼具技术可行性与教育适配性的解决方案。

关键词