摘要

“做中学”“用中学”与“创中学”是生物教学中的三种核心实践活动，本文以“探究鲫鱼适应水中生活的主要特征”为例，将其与“学习金字塔”理论相结合，进行适当优化，通过这些活动，学生能够主动探索，增强实践操作技能、科学探究能力和创新思维，加深对知识的理解与巩固，从而提高学习的持久度，并在生活中应用生物学原理与规律，理论联系实际，解决实际问题，以此促进知识的迁移，促使核心素养真正落地。

关键词