摘要

基于循证教育理论，针对传统信息技术实验教学中存在的实验内容单一、实验过程缺乏实证支撑、评价体系科学性不足等问题，本文构建了信息技术跨学科实验教学模式。文章采用理论建构与案例实证相结合的方法，系统阐述该模式在促进学生计算思维发展、提升科学探究能力以及整合跨学科知识方面的理论价值与实践意义。通过“Python模拟性状分离比模拟实验”的典型案例，从实验目标设计、跨学科知识融合、循证教学策略实施及多元化评价体系构建等维度，完整呈现信息技术跨学科循证实验的实施框架，为信息技术实验教学的范式转型提供理论依据与实践范例。

关键词